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黨和政府歷來重視女大學生的就業(yè)問題，保障其平等參與社會發(fā)展的權利。《中國婦女發(fā)展綱要（2021-2030年）》對促進女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提出了主要目標和策略措施。本文作者認為，家庭學校社會應協(xié)同構建寬松的就業(yè)環(huán)境，推進女大學生就業(yè)指導與思想政治教育、勞動教育相融合，引導女大學生轉變就業(yè)觀念，提升就業(yè)積極性和主動性，引領女大學生高質量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

■ 郭福亮

就業(yè)是女大學生融入社會的主要形式，是女大學生實現(xiàn)社會價值、承擔社會責任的重要途徑。黨和政府歷來重視解決女大學生就業(yè)問題，保障女大學生平等參與經(jīng)濟發(fā)展的權利和機會。《中國婦女發(fā)展綱要（2021-2030年）》對促進女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提出了主要目標和策略措施。筆者認為家庭學校社會應協(xié)同構建寬松的就業(yè)環(huán)境，推進女大學生就業(yè)指導與思想政治教育、勞動教育相融合，引導女大學生轉變就業(yè)觀念，提升就業(yè)積極性和主動性，引領女大學生高質量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

當下女大學生就業(yè)現(xiàn)狀

2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模達1076萬人，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。然而，受疫情和國際緊張局勢等多重因素影響，大學生就業(yè)壓力大的問題仍然存在。6月9日，習近平總書記在四川考察時指出，黨中央高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)，采取了一系列政策措施。習近平總書記的重要講話，為我們做好大學生就業(yè)工作提供了重要指導。

目前，穩(wěn)就業(yè)等政策持續(xù)發(fā)力，就業(yè)狀況逐漸改善，女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取得了一定成效。但據(jù)麥可思研究院調研的2021屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)指出：截至4月中旬，男性應屆畢業(yè)生收獲錄用通知和簽約占比分別較女性高出13.4%、11.8%，簽約率為女生的兩倍多。與男生相比，女大學生存在就業(yè)空間較小，崗位不理想，就業(yè)率較低，就業(yè)層次低，同工不同酬，擇業(yè)時間相對較長等問題。部分用人單位在招聘、錄用、晉升、解聘等環(huán)節(jié)仍存在隱形性別歧視，“就業(yè)難”與“招人難”并存。同時，一些女大學生求職觀念不合理、對傳統(tǒng)社會性別角色的認同，導致她們就業(yè)創(chuàng)業(yè)積極性不高；一些女大學生創(chuàng)業(yè)不僅缺少資金，更缺少社會實踐經(jīng)驗，家庭支持；社會上出現(xiàn)的消極悲觀、“躺平”無為等負面心態(tài)也造成一些女大學生就業(yè)過程中“慢就業(yè)”“消極就業(yè)”的現(xiàn)象；一些女大學生就業(yè)過程中存在“等靠要”觀念，依靠各方催促就業(yè)，過度依賴家庭，缺乏干事激情和就業(yè)主動性。

促進女大學生充分就業(yè)對策

關于保障女大學生平等參與經(jīng)濟發(fā)展的權利和機會，實現(xiàn)女大學生社會價值，促進女大學生高質量就業(yè)創(chuàng)業(yè)，筆者有如下幾個建議。

一是構建寬松的就業(yè)環(huán)境和社會文化，為女大學生就業(yè)保駕護航。政府需建立公共政策與措施，健全反就業(yè)歧視法律法規(guī)體系建設，暢通就業(yè)性別歧視投訴和處置渠道，促進女大學生平等就業(yè)。利用輿論宣傳營造支持女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好就業(yè)環(huán)境。轉變企業(yè)觀念，扭轉其招聘時存在的就業(yè)性別歧視，引導增加女性就業(yè)崗位，給予男女平等的展示機會，對涉嫌就業(yè)性別歧視的用人單位開展多方聯(lián)合約談工作。逐漸完善社會生育成本分擔機制，對招聘時保障男女平等的企業(yè)給予稅費減免、融資貸款等鼓勵，減輕企業(yè)用人成本和顧慮。

二是學校要立足長遠，推進女大學生思想政治教育，將就業(yè)指導與勞動教育相融合。勞動教育是新時代黨對教育的新要求，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。通過勞動教育幫助女大學生端正勞動態(tài)度，強化專業(yè)能力。搭建女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務平臺和勞動教育實踐平臺，將勞動教育中與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導融合，把勞動的種子深植在女大學生心中，培育女大學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的職業(yè)精神，養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛勞動的良好習慣。學校要持續(xù)優(yōu)化女大學生就業(yè)服務，從入學開始，幫助女大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學生朝著目標努力，避免就業(yè)“臨時抱佛腳”。可以針對性地挖掘一批適合女大學生的崗位信息，督促女大學生積極主動實習、應聘，發(fā)揮就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習效用，實現(xiàn)人才與職位雙向“精準匹配”。構建“多位一體”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶機制，尤其是為有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)和家庭困難女大學生提供幫扶，開展結對幫扶行動，掌握她們的就業(yè)動向和精神狀態(tài)，幫助她們緩解焦慮和就業(yè)壓力。

三是充分發(fā)揮家庭在女大學生就業(yè)中的積極作用，多方共同促進女大學生就業(yè)。子女成才就業(yè)是一個家庭的大事，日常家庭教育要以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為根本任務，重視培養(yǎng)孩子自立、勤奮的品質。就業(yè)過程中，學校要加強與家長的聯(lián)系，調動家長積極性，發(fā)揮家庭社會關系在女大學生就業(yè)中的渠道作用，為女大學生提供就業(yè)機會和信息，引導家長正確認識當下就業(yè)形勢，對女大學生就業(yè)方式、職業(yè)選擇、地域選擇理性對待，給子女足夠的空間，避免女大學生對家庭過度依賴，鍛煉她們面對困難、適應社會的能力。

四是積極引導女大學生轉變就業(yè)觀念，提升就業(yè)積極性和主動性。麥可思研究院公布的《2022年中國大學生就業(yè)報告》指出：正在脫產(chǎn)備考公務員的和在國內讀研的2021屆畢業(yè)生中女生占比55%；在考公應屆畢業(yè)生人群中女生占63%。這反映出目前部分女大學生擇業(yè)求穩(wěn)心態(tài)較為嚴重，面臨的就業(yè)壓力較大，很多女大學生更是自嘲“小鎮(zhèn)做題家”，努力做題，卻一再碰壁。這就要求女大學生轉變就業(yè)觀念，明確成才目標和個體期望，增強就業(yè)意愿和就業(yè)價值認同，先就業(yè)后擇業(yè)、先生存后發(fā)展。女大學生轉變就業(yè)觀念并不意味著放低門檻，隨意就業(yè)，而是要求女大學生腳踏實地，合理調整自己的職業(yè)期望、職業(yè)規(guī)劃，正確認識自身在家庭和社會中的價值，保持積極的就業(yè)心態(tài)，打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀。鼓勵女大學生發(fā)揮專業(yè)所長從事靈活就業(yè)，通過逐步完善靈活就業(yè)的公共服務、社會保障等制度政策，激發(fā)她們?yōu)榧彝ズ蜕鐣暙I力量的積極性和主動性。

總之，家庭學校社會應協(xié)同構建寬松的就業(yè)環(huán)境，多措并舉促女大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，讓她們在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中奮勇爭先、建功立業(yè)，用拼搏奉獻成就夢想，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

（作者為山東女子學院副教授）